pseudo-science 的词源

在14世纪中期，science一词的意思是“知道的状态或事实；通过学习获得的知识或信息；对某事的了解”。它还可以表示“知识的保证，确实性，确定性”。这个词源于古法语science，意为“知识，学习，应用；人类知识的总和”（12世纪），而古法语又源自拉丁语scientia，意为“知识，了解；专业技能”。拉丁语中的scientia来自sciens（其属格形式为scientis），意指“聪明的，熟练的”，是动词scire（“知道”）的现在分词。

这个拉丁动词最初的含义可能是“将一物与另一物区分开来，辨别”，或者是“切割，切开”。这与scindere（“切割，分割”）相关，后者来自原始印欧语根*skei-（“切割，分裂”），同源词还有希腊语skhizein（“分裂，撕裂，劈开”）、哥特语skaidan和古英语sceadan（“分离，区分”）。

《牛津英语词典》指出，science在英语中的最早用法如今主要限于神学和哲学领域。从14世纪晚期起，它还被用来指“书本知识”，即“某一特定领域的系统化知识”或“对某一类对象的学习”。此外，它还可以表示“熟练，聪明，狡猾”。大约在1400年，这个词开始被用来指“经验知识”，即“通过训练或手艺获得的技能，或某种职业技能”。

从14世纪晚期起，science在更具体的意义上被用来指“人类的集体知识”，尤其是通过系统观察、实验和推理获得的知识。现代意义上“关于某一特定主题或推测的规律性或系统性观察与命题的总和”这一用法始于1725年。在17至18世纪，这一概念通常被称为philosophy（哲学）。

“非艺术研究”这一用法始于1670年代。人们通常将其理解为理论真理（希腊语epistemē）与实现实际结果的方法（tekhnē）之间的区别。然而，有时science也被用来指实际应用，而art则指技能的应用。

现代主要用法是指“自然科学和物理科学”，通常限于对物质世界现象及其规律的研究。这一用法在19世纪中期确立。

创立现代科学的人们具备两种不一定同时存在的优点：在观察中表现出的巨大耐心，以及在构建假设时展现出的大胆。这第二种优点早期希腊哲学家们就具备；而第一种在古代后期的天文学家中也有相当程度的体现。然而，古代几乎没有人同时具备这两种优点，除了或许是阿里斯塔克斯；而在中世纪，更没有人具备这两者。[伯特兰·罗素，《西方哲学史》，1945年] 

科学是一项社会嵌入式活动，既然人们必须参与其中，它的发展依赖于直觉、洞察力和灵感。科学随着时间的推移而变化，但这种变化并不总是朝着绝对真理的更近一步，而是反映了深受文化背景影响的环境变迁。事实并不是纯粹无瑕的信息块；文化同样影响着我们所观察到的事物及其呈现方式。此外，理论也并非从事实中必然推导而来。最具创造性的理论往往是对事实的富有想象力的构建，而这种想象力的源泉同样深受文化的影响。[斯蒂芬·杰伊·古尔德，《人类误测的序言》，1981年]

此外，pseudoscientific一词意指“具有伪科学的性质或特征”，最早出现在1816年；可以参考pseudo-和scientific，同时也可以与pseudo-science进行比较。

通常在元音前使用的pseud-，是一个构词元素，意为“虚假的；伪装的；错误的；仅在表面上；类似的”。它源自希腊语pseudo-，是pseudēs（意为“虚假、撒谎的；错误地；被欺骗的”）或pseudos（意为“虚假、谎言”）的结合形式，这两个词都来自pseudein（意为“撒谎；出错；违背（誓言）”）。在雅典方言中，它还可以表示“欺骗、作弊、虚假”，但常常不论意图如何使用，词源尚不确定。有学者将其与斯拉夫语和亚美尼亚语的词进行比较，认为希腊词可能与*psu-（意为“风”，即“胡言乱语、闲聊”）有关；而Beekes则提出它可能源自前希腊语。

在古希腊语中，这个前缀在复合词中非常活跃（例如pseudodidaskalos“虚假教师”，pseudokyon“伪善的犬儒主义者”，pseudologia“虚假言辞”，pseudoparthenos“假处女”）。到了中世纪晚期英语，它开始与本土词汇结合，带有“虚假、伪善”的含义（例如pseudoclerk“欺骗性的书记”，pseudocrist“虚假使徒”，pseudoprest“异端牧师”，pseudoprophete，pseudofrere）。此后，这个前缀一直在英语中保持活跃，《牛津英语词典》的印刷版中，包含它的词条多达13页。在科学领域，它用于表示外观或功能上具有欺骗性的事物。